Nell’educazione dei bambini ad alto potenziale cognitivo, spesso i genitori si trovano a lodare i risultati straordinari dei propri figli. Tuttavia, la lode può avere degli effetti indesiderati, specialmente sui bambini gifted, alimentando la dipendenza dall’approvazione esterna e mettendo pressione sui risultati. In questo nuovo articolo, la Dott.ssa Isabella Morabito Vice-Presidente della Società Scientifica GATE ITALY esplora la sottile ma fondamentale differenza tra lode e incoraggiamento, illustrando come quest’ultimo possa promuovere l’autostima, la resilienza e il benessere emotivo nei bambini gifted.
Scarica l’articolo completo per approfondire le strategie pratiche che possono trasformare il tuo approccio educativo e migliorare il rapporto con i figli.
E per approfondire il tema iscriviti al nostro webinar gratuito “Incoraggiare invece di lodare: come sostenere lo sviluppo emotivo dei bambini gifted” il 5 novembre 2024.
Articoli Correlati
18 Novembre 2024
L’Educazione al Talento: Un Metodo Scientifico per la Valorizzazione dei minori ad Alto Potenziale Cognitivo (Gifted Chidren)
Come possiamo identificare e valorizzare il talento nei giovani con alto potenziale cognitivo? Questa domanda ha guidato dieci anni di...
26 Settembre 2024
I bambini iperdotati soffrono la scuola
La Psichiatra Federica Mormando spiega in questo articolo quali indicatori tenere in considerazione per identificare i bambini ad alto potenziale...
15 Aprile 2025
Scopri il Talento per l’Orientamento: un modello innovativo di accompagnamento al futuro
300 studenti, 15 istituti scolastici, 10 psicologi esperti, una piattaforma digitale dedicata. Sono questi i numeri che raccontano il successo...
5 Maggio 2025
Grande partecipazione al Seminario “Non Uno di Meno” presso l’IIS Scalcerle di Padova
Il 29 aprile si è svolto con grande successo il Seminario “Non Uno di Meno” presso l’IIS Scalcerle di Padova, che ha...
