Nell’educazione dei bambini ad alto potenziale cognitivo, spesso i genitori si trovano a lodare i risultati straordinari dei propri figli. Tuttavia, la lode può avere degli effetti indesiderati, specialmente sui bambini gifted, alimentando la dipendenza dall’approvazione esterna e mettendo pressione sui risultati. In questo nuovo articolo, la Dott.ssa Isabella Morabito Vice-Presidente della Società Scientifica GATE ITALY esplora la sottile ma fondamentale differenza tra lode e incoraggiamento, illustrando come quest’ultimo possa promuovere l’autostima, la resilienza e il benessere emotivo nei bambini gifted.
Scarica l’articolo completo per approfondire le strategie pratiche che possono trasformare il tuo approccio educativo e migliorare il rapporto con i figli.
E per approfondire il tema iscriviti al nostro webinar gratuito “Incoraggiare invece di lodare: come sostenere lo sviluppo emotivo dei bambini gifted” il 5 novembre 2024.
Articoli Correlati
13 Giugno 2025
Salto di classe e bambini gifted: una decisione complessa tra evidenze scientifiche, etica e neuroscienze
Il salto di classe nei bambini gifted: evidenze scientifiche,etica e neuroscienze Il salto di classe rappresenta una delle opzioni educative...
18 Novembre 2024
L’Educazione al Talento: Un Metodo Scientifico per la Valorizzazione dei minori ad Alto Potenziale Cognitivo (Gifted Chidren)
Come possiamo identificare e valorizzare il talento nei giovani con alto potenziale cognitivo? Questa domanda ha guidato dieci anni di...
15 Aprile 2025
Astrogate 2024-2025: un anno rivoluzionario!
Il percorso 2024-2025 della squadra ASTROGATE resterà impresso nella memoria di tutti come un anno straordinario, non solo per i...
22 Gennaio 2025
Sfide e competenze del futuro – 17 febbraio PADOVA
Nell’ambito del progetto regionale “RAGA – Un Mondo Possibile”, finanziato dalla Regione Veneto attraverso il POR FSE 2021-2027, la Società...
